Við Fjölbrautaskóla Snæfellinga hefur á síðustu misserum farið fram öflug þróunarvinna tengd innleiðingu gervigreindar í skólastarfi. Verkefnið hefur verið unnið með stuðningi frá Sprotasjóði og snýst um að þróa nýjar leiðir í kennslu, námsmati og starfsþróun kennara í takt við þær tæknibreytingar sem eiga sér stað í samfélaginu.

Markmið verkefnisins er að skapa faglegt lærdómssamfélag innan skólans þar sem kennarar, stjórnendur og nemendur vinna saman að því að nýta gervigreind á ábyrgan og uppbyggilegan hátt. Áhersla hefur verið lögð á að skoða hvernig tæknin getur stutt við nám og kennslu án þess að taka yfir sjálfstæða hugsun, sköpun eða samskipti nemenda.

Á verkefnatímabilinu hefur sérstakt teymi innan skólans unnið að þróun verkefnisins og hefur Gunnlaugur Smárason kennari haldið utan um teymið. Kennarar hafa tekið þátt í vinnustofum, setið fyrirlestra, prófað mismunandi gervigreindarverkfæri og rætt hvernig hægt sé að þróa verkefni og námsmat í breyttu námsumhverfi. Þar hefur meðal annars verið unnið með verkefnalýsingar, matskvarða, endurgjöf og fjölbreyttari skil nemenda. Aukin áhersla hefur verið lögð á munnleg verkefni, kynningar og verkefni þar sem nemendur þurfa að sýna eigin skilning og vinnuferli.

Samhliða verkefninu hefur skólinn unnið markvisst að innleiðingu Inspera prófakerfisins sem styður við þróun fjölbreyttara og öruggara námsmats.

Einnig hefur verið lögð áhersla á að ræða ábyrgð og siðferði í tengslum við notkun gervigreindar. Nemendur eru hvattir til að læra að nýta tæknina á gagnrýninn hátt og læra jafnframt hvernig eigi að vísa rétt í notkun gervigreindar við verkefnavinnu.

Að sögn verkefnateymisins hefur verkefnið þegar haft sýnileg áhrif á skólastarfið. Umræða um kennsluhætti, námsmat og notkun gervigreindar hefur aukist verulega meðal starfsfólks og sífellt fleiri kennarar eru byrjaðir að nýta tæknina í eigin kennslu.

Einnig hefur komið skýrt fram að starfsfólk skólans er farið að nýta gervigreind í sífellt fleiri verkefnum í daglegu starfi. Þar má nefna að bera saman samninga og draga fram helstu breytingar milli útgáfa, lesa yfir skýrslur og taka saman aðalatriði, skipuleggja verkefni og ferðalög, gera útdrætti úr löngum greinum og textum og fá aðstoð við þýðingar og textavinnu. Þá hafa kennarar einnig nýtt gervigreind til að útskýra hugtök og orð, þróa kennsluefni, vinna með matskvarða og bæta endurgjöf til nemenda. Að sögn starfsfólks hefur tæknin fyrst og fremst hjálpað til við að spara tíma, einfalda vinnu og skapa meira svigrúm fyrir faglega vinnu og samskipti við nemendur.

Næstu skref verkefnisins fela meðal annars í sér áframhaldandi vinnustofur fyrir kennara, þróun kennsluefnis og miðlun reynslu til annarra skóla og skólastiga. Þá stendur einnig til að halda áfram að þróa skýra stefnu og viðmið um notkun gervigreindar innan skólans.

Með verkefninu vill Fjölbrautaskóli Snæfellinga vera virkur þátttakandi í þeirri umbreytingu sem nú á sér stað í menntakerfinu og undirbúa bæði kennara og nemendur fyrir framtíð þar sem gervigreind verður sífellt stærri hluti af námi, starfi og samfélagi.

Greinin er skrifuð af Gunnlaugi Smárasyni með aðstoð ChatGPT.